新学期伊始，我院实验中心创新开展安全第一课，将安全教育融入实验教学之中，通过情境识别、案例分享和实践讲解等方式，把安全教育自然融入课堂，引导学生在真实教学情境中了解实验室安全规范，提升风险识别与应急处置能力，为新学期实验教学顺利开展筑牢安全基础。

情境识别式安全教育：在真实环境中查找实验室风险点

在《国土空间规划数字技术实践》课程中，工程师凌亦欣带着同学们走进曾呈奎楼115室建筑造型实验室，通过“寻找实验室危险点”的互动方式，引导大家在真实实验环境中主动发现潜在风险。

课堂上，同学们在实验室各个区域认真观察，积极寻找可能存在的安全隐患，并踊跃参与互动交流。随后，凌亦欣老师对实验室中的激光设备、机械设备、烫伤风险以及用电安全等主要危险源进行了系统总结，并和同学们一起讨论实验室安全风险的防范方法，为后续实验课程的顺利开展奠定了安全基础。

学生参与式安全学习：通过案例分享强化风险意识

在《数字建筑—计算机辅助设计》课程的安全教育环节中，高级工程师饶金通邀请同学们查找与专业相关的安全教育视频和典型案例，并在嘉庚五601机房的课堂上进行讲解与分享。

通过“学生搜集—课堂展示—案例讨论”的方式，同学们在分析真实案例的过程中逐渐加深了对安全问题的认识，也提升了风险识别能力和安全责任意识。这种以学生为主体的参与式学习方式，使安全教育更加生动，也让课堂互动更加活跃。

实验融入式安全教学：在实践操作中强化安全规范

在《土力学及实验》课程中，工程师康开贵结合实验教学内容，在凌云14号岩土工程实验室为同学们讲解实验室通用安全准则、仪器设备操作规范以及应急处置流程，并通过案例分析帮助大家理解实验安全的重要性。

随后，同学们分组开展实验操作，在老师指导下完成土样制备和仪器操作等实验任务，在实践中理解土的物理特性，将理论知识逐步转化为实际操作能力。通过安全教育与实验实践相结合的方式，不仅夯实了专业基础，也培养了严谨求实的科研态度。

实验全过程安全提醒：分组讲解与集中培训相结合

在《测量原理与智能测量》课程的实验教学中，工程师王晓虹在嘉庚五303工程测量实验室结合具体实验任务，为同学们讲解仪器操作流程以及相关安全注意事项。

每次实验仪器发放前，老师都会结合当次实验内容，为各小组进行针对性讲解，使安全培训与具体实验任务紧密结合。随着实验课程逐步推进，同学们在多次实践中不断强化安全意识。在集中实习开始前，课程还将开展一次系统安全讲解，使安全要点更加明确，实现理论学习与实践训练的有效衔接。

作为实验课程第一堂课的重要内容，本次安全教育形式多样、内容扎实，使同学们在真实情境与实践体验中掌握了实验安全知识，也进一步提升了安全意识和应急能力。未来，我院实验中心将持续探索更加多样化的安全教育方式，不断完善实验教学安全保障体系，为师生营造安全、规范、高效的实验教学环境。

文/凌亦欣、康开贵、王晓虹    

图/邱鲤鲤、康开贵、王晓虹    

排版/凌亦欣    

审核/王东东、郑建斌